En el món educatiu actual, l'ensenyament tradicional ja no és l'única opció. Avui dia, disposem d'un ventall de metodologies d'aprenentatge innovadores que converteixen les nostres aules en espais dinàmics, participatius i engrescadors. Aquest blog és una invitació a submergir-se en aquest apassionant univers i descobrir com transformar l'aprenentatge del nostre alumnat.

Els alumnes naveguen com a protagonistes del seu propi aprenentatge, partint d'un problema o pregunta real. Investiguen, treballen en equip, dissenyen solucions i presenten els seus resultats, desenvolupant autonomia, creativitat, treball en equip, pensament crític i comunicació.

Els i les alumnes accedeixen a continguts teòrics de manera autònoma abans de la classe presencial, convertint l'aula en un espai per a discussions, resolució de problemes i treball en grup. Això fomenta la responsabilitat individual, l'aprenentatge al propi ritme i la col·laboració.

La gamificació integra elements de joc en el procés d'aprenentatge, amb punts, nivells, reptes i recompenses. Això augmenta la motivació, la participació i l'engagement dels i de les alumnes, convertint l'aprenentatge en una experiència més divertida i atractiva.

L'APS combina l'aprenentatge amb el servei a la comunitat. Els i les alumnes treballen en projectes que donen resposta a necessitats reals del seu entorn, desenvolupant ciutadania activa, solidaritat i responsabilitat social.

El Pensament Visible fa visibles els processos de pensament dels i les alumnes, a través de mapes mentals, esquemes, dibuixos i discussions grupals. Això fomenta la metacognició, la comunicació efectiva i el treball en equip.

La curiositat dels alumnes com a motor per a formular preguntes, investigar i trobar les seves pròpies respostes, desenvolupant el pensament crític, la resolució de problemes, la creativitat i l'autonomia.

Desenvolupar habilitats de pensament crític i creatiu, analitzant informació, identificant problemes, formulant hipòtesis, argumentant el raonament i prenent decisions.

Reconèixer, comprendre i gestionar les pròpies emocions i les dels altres, fomentant la intel·ligència emocional, la resiliència, les habilitats socials i la construcció de relacions positives.

Un procés iteratiu i centrat en l'usuari per a resoldre problemes i crear innovacions, fomentant la creativitat, la col·laboració, el treball en equip i la resolució de problemes.

Utilitzar històries per a ensenyar i aprendre, llegint històries, creant les pròpies històries o actuant en històries dramàtiques.

Presentar als y les alumnes situacions reals o simulades per a analitzar i resoldre, fomentant el pensament crític, la resolució de problemes, la presa de decisions i les habilitats de comunicació.

La mentoria estableix un vincle significatiu entre un/a alumne/a (mentorat) i un//a mentor/a, un/a expert/a en un camp específic que comparteix la seva experiència i saviesa per a enriquir el camí d'aprenentatge del seu mentorat.

L'aprenentatge per indagació parteix de la curiositat natural dels alumnes per a estimular-los a formular preguntes, investigar i trobar les seves pròpies respostes. Els i les alumnes actuen com a investigadors/es, dissenyant experiments, recollint dades i analitzant resultats. Això fomenta el pensament crític, la resolució de problemes, la creativitat i l'autonomia.